中國經濟網報道采訪集團股份公司董事局主席杜波
“社會是由男、女兩性組成，而且性別比例也基本平衡，在各個領域情況基本是相同的，這也符合自然發展規律。但當前，我國幼兒園和小學中女教師數量遠多于男教師的現象卻十分突出，因此，應該對幼兒園和小學教師性別比例做出指導性規定。”全國人大代表、青建集團董事局主席杜波接受記者采訪時提出了這樣的建議。
據調查，當前城市幼兒園教師99%是女性，小學階段男教師也只占15%的比例，初中階段男教師比例相對大些，也只有30%。男女教師比例嚴重失衡，形成了一種以女性為主導的教育環境。女性當老師確實有明顯優勢，比如說話耐心、溫柔、更能了解學生內心世界等等，但男老師的性格和生理特點，如關心時事、個性剛毅、喜愛運動、膽大等，都是女老師不可替代的。“在幼兒園和小學正是孩子們的性格形成時期，這種狀況對孩子的個性發展不是很理想，特別是對男孩子的性格培養非常不理想，甚至會造成心理障礙，影響他們以后的發展。”杜波說。
據悉，幼兒園和小學里以女教師為主，且年齡在20歲-30歲之間的育齡老師比例較高，為保證正常教學和女教師的生育權利，不少學校只好采取“先排隊，后懷孕”的做法，一般要求老師提前1年打招呼。這樣做雖有一定道理，但對女性教師的生育權利加上限制條件在一定程度上不夠人性化。
杜波認為，有些學科也更適合男教師來教授，如基本上是在室外進行的航模、賽車、環保等科技教育課程，是智力與體力的融合，男女教師的不同基礎和特點對豐富科技教育的內涵和外延具有不可小視的作用，男教師身上帶有的思維開拓性、意志堅韌性和處事敏捷性，都是對學生的一種潛移默化的教育。不單是科技教育，其他學科由適當比例的男教師來教授，其日常的言行舉止和處事方式都將會很好引導性格形成時期的“小男生”，是我們的教育逐步“陽剛”起來，同時也可引導“小女生”們正確認識社會。
因此，杜波建議對幼兒園和小學教師性別比例做出指導性規定，可以包括以下內容：
1、制定相關政策對幼兒園及小學一線男性教師比例做出指導性規定，并以此作為考核學校和幼兒園的指標。
2、建立正確輿論導向，提高社會對男性幼教和小教的認可度，使越來越多的男性樂于從事幼教和小教事業。
3、師范招生政策適當對男生傾斜，通過改善幼教和小教的來源來優化其性別比例。
4、對幼教和小教職位可社會公開招聘，吸引優秀的具有教育潛質的人才充實教師隊伍，進一步優化幼教和小教來源。
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